El proceso didáctico como proceso de comunicación

La comunicación es pues la acción de poner en común, es ponernos de acuerdo para coordinar acciones.
En un proceso en el que se establece una relación entre emisor y receptor, con el fin de intercambiar, ideas, conocimientos, dudas, etc. Es importante que ambos elementos manejen el mismo código para que la enseñanza sea funcional.
La educación fija sus cimientos en la comunicación ya que a través de ella el docente obtiene los recursos psicopedagógicos para poder relacionarse con sus alumnos, el maestro debe de echar mano de todos los recursos que estén a su alcance y que le sirvan de apoyo para hacer más efectivo su quehacer docente, el papel que el docente le da a la comunicación es muy importante ya que le permite interactuar con sus alumnos. Tampoco debemos olvidarnos la confianza que debemos brindarle a nuestros estudiantes a fin de que siempre exista en el salón de clases un ambiente de armonía y de respeto.
Es importante que como docentes conozcamos como se da el proceso de comunicación en su conjunto, en su formación intervienen los siguientes elementos:
La fuente.- Es el emisor, quien envía el mensaje.
El mensaje.- Es el producto.
El medio o canal.- Es el instrumento de la comunicación.
El destino.- Es quien lo recibe, el receptor.
La competencia que la RIEMS implementa a fin de hacer mejor nuestra enseñanza, nos invita hacer uso de todos los medios tecnológicos que nos sirven para comunicarnos con nuestros alumnos y que estos desarrollen todas sus capacidades, sean analíticos y críticos y que con sus habilidades y destrezas sean creativos.
La comunicación es diferente de acuerdo a cada pueblo, cultura, y nivel sociocultural.
Debemos conocer los códigos tecnológicos que manejan nuestros alumnos a fin de hacer efectiva nuestra labor docente, no debemos pasar por alto que cada grupo es diferente y debemos conocer cada uno de ellos a fin de saber que tipo de comunicación vamos a emplear para trabajar mejor.
Peirce (1931-58), definió tres categorías de signos:
Ícono: El signo se parece de alguna manera a su objeto, se ve o se oye parecido.
Índice: Hay un lazo directo entre el signo y su objeto, tienen una conexión real.
Símbolo: Es un signo cuya conexión con su objeto es resultado de una convención, acuerdo o regla.
Considero que la educación tradicional no fue mala ya que la mayoría de los que hoy somos docentes nos formamos con los métodos tradicionales, y hemos sabido desarrollar con eficiencia nuestra labor, es responsabilidad de cada alumno el interés que ponga en aprender.
El uso de las TIC en los nuevos planes de estudios en nivel medio superior, nos permite eliminar los obstáculos que se nos presenta y hacer más efectiva nuestra labor docente. El empleo de las nuevas tecnologías es de suma importancia en el salón de clases, cuya función primordial es lograr que el alumno realice los objetivos del plan de estudios.

Saludos Lilia.

concepción de aprendizaje

Análisis de la concepción del aprendizaje por competencias afines a la RIEMS y ¿por qué?

Pere Marqués propone 7 fundamentos teóricos para el aprendizaje y son:

1.-La perspectiva conductista.
2.-Teoría del procesamiento de la información.
3.- Aprendizaje por descubrimiento.
4.-Aprendizaje significativo.
5.-Psicología cognitiva.
6.-Socio-constructivismo.
7.-Constructivismo.

1.-Aprendizaje por descubrimiento.- J. Bruner, parte de situaciones verídicas y comprende lo más importante de los hechos reales, formula preguntas y las respuestas junto con sus conocimientos previos, los aplica para buscar soluciones a los problemas que se le presentan.

2.-Aprendizaje significativo.- D. Ausbel J.Novak, manifiesta que todo estudiante cuenta con conocimientos previos, se trata de que los objetivos le sean útiles y de relacionar lo nuevos conocimientos con los ya adquiridos.

3.-Aprendizaje por constructivismo.-Piaget determina el desarrollo cognitivo del niño a partir de su adaptación su medio ambiente, de esa forma va desarrollando su aprendizaje y nace su conocimiento.

Comentario.-La RIEMS, nos señala que esta estructura cognitiva nos ayuda en el aprendizaje a nuestros alumnos, haciéndoles más fluido sus conocimientos y aptitudes.

el aprendizaje y el desarrollo de competencias.

Hola tutor y compañeros.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualquiera?
Respuesta. Considero que es incongruente pensar que el aprendizaje sea algo trivial, en todo caso si eso fuera posible, no tendría ninguna razón, el estar preparándonos constantemente, ya que el conocimiento adquirido seria pasajero. El docente debe planear, crear una atmosfera propicia para que los alumnos obtengan los conocimientos que le permitan alcanzar los objetivos deseados, hacer frente a sus necesidades, contar con la capacidad y habilidades de poder resolver cualquier problema que se le presente.
Las competencias nos ayudan a obtener un conocimiento basado en experiencias y en conocimientos previos, para modificarlos y aplicarlos en nuestras actividades laborales y en cualquier acto de nuestro entorno social en el que no desenvolvemos.
Saludos cordiales.
Lilia.

"Los saberes de mis estudiantes"

1.- LO QUE NUESTROS ESTUDIANTES SABEN HACER EN INTERNET

Respuesta
Algunos jóvenes consideran el Internet como un beneficio, una herramienta de trabajo y de diversión, ya que a través de ella hacen sus tareas, se comunican con oras personas y concen nuevas amistades, ayuda a romper las distancias, bajan música y películas; editan fotos, video, presentaciones escolares, Facebook, Twitter, My space, Lime wire, Google, Windows live messenger,youtube.. obtienen información reciente.

2.- ¿Qué podemos hacer esos saberes en el aula?
Respuesta
Realizando tareas de investigación Wikipedia, actualizando información, también para conectarnos con compañeros para disipar dudas, hacer traducciones a otro idioma, estar a la vanguardia en tecnología., estudios en línea , compartir con otros, conocimientos que podemos aplicar en el aula. Investigar sobre las culturas de otros paises y sobre todo conocer sobre nuestras culturas.

3.- ¿Quién va a enseñar a quién y qué le enseñará?

Respuesta
Para se honesta son los jóvenes de ahora los que nos enseñan, en relación al uso de la tecnología por varias razones, la primera generalmente la mayoría e los jóvenes, solo están dedicados a sus labores escolares, otra razón es que ellos no tiene temor a echar a perder el equipo o información, su curiosidad es mayor que la de un adulto y la convivencia con jóvenes de su edad, los mantiene actualizados. No tiene estrés pues no son cabeza de familia, uno aprende de ellos, es una retroalimentación, ya que en algunos caso ellos saben bajar información pero cuando son temas de su materia en algunas ocasiones , no sabe interpretar esa información, ya sea por falta de conocimiento o por qué su vocabulario es escaso.

4.- ¿Donde lo hará?

Respuesta

Estos conocimientos los puede aplicar en la escuela, en el trabajo, en la familia, los amigos, y la misma sociedad en que nos desenvolvemos sobre todo para tener una mayor cultura



b.-) ESTRATEGIAS PARA HACER QUE LOS SABERES DEL INTERNET FAVOREZCAN LOS PROCESOS ACADÉMICOS EN EL AULA.


Respuesta

Como estrategia los alumnos propusieron separar la información que se obtenga por tema y se propuso guardar esta, elaborando una carpeta y en forma de bitácora, para cuando se necesite no exista problema para localizarla.
Se estableció una polémica sobre el tema, el interés de los jóvenes por el uso del Internet es muy grande, ya que muchos de ellos pasa muchas horas frente a la computadora, las ideas de todos fueron muy semejantes ya que todo actualmente usan el Facebook para subir fotografías, imágenes, videos y trabajos. Y hacer una carpeta para guardar los temas que más se nos dificultó comprender.


c.) LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Durante la aplicación del cuestionario que aplique a mis alumnos sobre el uso que da al Internet, me sorprendió ver que la mayoría de ello prefieren, juegos bélicos, fútbol, basquetbol a realizar actividades al aire libre o un centro deportivo, reconozco que tienen mucha facilidad para usar la computadora y esto obedece a las largas horas que pasan en el Internet, muchos de ellos que son responsable y les gusta hacer bien sus tareas, hacen maravillas en sus presentaciones, también ha sido un modo de comunicación que ha servido para intercambiar conocimientos, opiniones, así como disipar dudas y poder actualizarse en lo que sucede en el mundo y mas allá de éste

"Mi confrontación con la docencia"

Hola compañeros.
“Mi confrontación con la docencia”.
Soy Licenciada en Derecho, egrese de la Facultad de Derecho de la Universidad Veracruzana, en la ciudad de jalapa, Veracruz, he desempeñado varios cargos públicos acordes a mi profesión, fui juez municipal, encargada de un registro civil, labore en Reforma Agraria, y también fui jefe del Departamento jurídico del reclusorio zona norte en Tuxpan, Veracruz.
El 16 de mayo de 1985 entre a laborar al C.E.T.i.s. 35 de Atizapán Estado. De México, desempeñándome como jefe de servicios administrativos, impartiendo también las materias de Derecho I, Derecho Laboral, fue mi primera experiencia como docente y francamente, no tenía tablas en ello, pero me sentí segura desde el primer momento. Para no sentirme mal o como hacerle, trataba de recordar como me enseñaron mis maestros, eran muy estrictos, pero mi carácter es ser tranquila ,en ocasiones siento que abusan de mi, en esa época no me resulto difícil, pero actualmente reconozco que me e quedado en el pasado, pues los tiempos han cambiado y la enseñanza también, adaptarme con los jóvenes nunca me ha sido a costado trabajo me gusta convivir con ellos, estoy consiente que ya no soy joven pero el tener una hija menor de edad me a enseñado como piensa la mayoría de ellos, trato de adaptarme a los tiempos, a fin de que mis alumnos se sientan a gusto en el salón de clases, quisiera tener las herramientas necesarias, para poder trasmitirle a los jóvenes mis conocimiento y no hacerle tediosa mi clase, cuando tengo alguna duda también recuerdo cuando voy a las clases presenciales en el colegio al que asiste mi hija, en varias ocasiones me a servido de modelo, es por ello que trato de capacitarme cada vez que la ocasión me brinda la oportunidad, para no hacer un mal papel y para bien personal y de mis alumnos.
Saludos para todos.
Lilia

"Mi aventura de ser docente"

El ser docente es una de las aventuras más hermosas que me a tocado vivir, como dice José M. Esteves depende de nosotros como docentes el hacerle aburrida o placentera la clase a los jóvenes son tantas cosas que podemos realizar durante el semestre, el hecho de compartir cada momento que se nos asigna para dar nuestra clase y compartirlo con 48 jóvenes por grupo todos de caracteres diferentes, el conocer sus inquietudes, avances y tratar de motivarlos es un reto que trato de vencer cada día ya que nunca pensé que en algún momento me desempeñaría como maestra cuando se me brindo la oportunidad de trabajar en este sistema lo dude un momento pues mi capacidad estaba encaminada a desempeñarme como abogada, el saber trasmitir el conocimiento es una función un poco difícil ya que no es lo mismo saber la materia y otra saber enseñar estos conocimientos.
En algunos momentos cuando me encuentro con algún alumno que le gusta leer mucho y tiene una cultura más o menos amplia y que les gusta preguntar no si se para “calarme” o por su interés de aprender no niego que al principio me intimidan pero a medida que vamos desarrollando el tema ambos lo disfrutamos e intercambiamos puntos de vista, esto me ocurrió cuando di la materia de filosofía.
En los 25 años de dar clases tengo confianza en lo que hago pero reconozco que me falta saber aplicar técnicas didácticas y que debo de tratar de superarme para ser mejor en mi labor como docente ya que los jóvenes de hoy reclaman maestros competentes.